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經(jīng)濟(jì)學(xué)院〔2019〕2號文件

哈爾濱商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院文件


哈商大經(jīng)[2019]02

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關(guān)于成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會的通知

經(jīng)濟(jì)學(xué)院各部門:

經(jīng)濟(jì)學(xué)院2019417日召開學(xué)院黨政聯(lián)席會議,經(jīng)研究決定,成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會。

教學(xué)指導(dǎo)委員會由11人組成,組成人員如下:

組長:蔣孝洪 韓平

成員:于文武 王濤 孫波 張恩英 張型雙 張英 張川 胡元禮 魏靜(按姓氏筆畫排序)

秘書(兼):于文武 張川


哈爾濱商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

                              2019417








經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會職責(zé)

學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會在院黨政領(lǐng)導(dǎo)下,指導(dǎo)全院的教學(xué)研究、課程建設(shè),進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估等工作,其具體職責(zé)有:

1.根據(jù)《高等教育法》等有關(guān)教育法規(guī),對學(xué)院教學(xué)計(jì)劃和各專業(yè)實(shí)施性培養(yǎng)計(jì)劃的制定提出意見,并檢查學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃和各專業(yè)實(shí)施性培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行情況及結(jié)果。

2.在專業(yè)建設(shè)方面,根據(jù)本院發(fā)展的要求評議專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,探索專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)和方法,對爭創(chuàng)特色專業(yè)提供指導(dǎo)與咨詢;評議專業(yè)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)及與之相適應(yīng)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系等。

3.在課程建設(shè)方面,根據(jù)各有關(guān)學(xué)科發(fā)展情況,對本院教材的選用、編寫提出意見和建議,審定教材編寫立項(xiàng)、編寫大綱,對學(xué)院批準(zhǔn)編寫的教材提出審稿意見;

4.在實(shí)踐教學(xué)方面,指導(dǎo)和參與校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè),協(xié)調(diào)企業(yè)承擔(dān)教師專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作,并對本院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、社會實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)新活動進(jìn)行調(diào)研,并提出意見和建議。

5.在教學(xué)質(zhì)量檢查方面,對本院教師有計(jì)劃地進(jìn)行聽課,了解教師教學(xué)情況,對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估,并及時(shí)向任課教師反饋意見;參加學(xué)生座談會,聽取學(xué)生對教師、教學(xué)及教學(xué)管理方面的意見和建議;對本院教學(xué)研討活動提出指導(dǎo)性意見,促進(jìn)本院教學(xué)研討活動的開展;

6.在教學(xué)質(zhì)量評估方面,審定本院教師教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果;評議和推薦教學(xué)優(yōu)秀成果、教學(xué)名師、精品課程和優(yōu)秀教材;參與評議教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控效果、人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作;審議學(xué)院重大教育教學(xué)改革方案、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)管理規(guī)章、質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)方法、教學(xué)規(guī)范等。

7.開展調(diào)研工作,組織對教學(xué)的研究,制定學(xué)院教學(xué)改革規(guī)劃、教學(xué)基本建設(shè)規(guī)劃、大型教學(xué)活動的配套方案和實(shí)施細(xì)則,為學(xué)院的教學(xué)和教學(xué)管理工作提供指導(dǎo);

8.加強(qiáng)與國家及其它高校相關(guān)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的聯(lián)系。

9.對學(xué)院其他有關(guān)教學(xué)工作方面的事項(xiàng)進(jìn)行決策和指導(dǎo)?



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