經(jīng)濟學(xué)院研究生培養(yǎng)方案制定調(diào)研報告

經(jīng)濟學(xué)院研究生培養(yǎng)方案制定調(diào)研報告

    一、調(diào)研背景

根據(jù)《關(guān)于制定（修訂）2019版研究生培養(yǎng)方案的通知》、《哈爾濱商業(yè)大學(xué)關(guān)于制定（修訂）2019版研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》相關(guān)要求，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國務(wù)院學(xué)位委員會 教育部關(guān)于加強學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》等文件精神。經(jīng)濟學(xué)院充分認識到了培養(yǎng)方案制訂工作對研究生教育發(fā)展的重要意義，一方面經(jīng)濟學(xué)院作為應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)一級學(xué)科牽頭單位，依托應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)一級學(xué)科建設(shè)委員會組建了跨學(xué)院的培養(yǎng)方案制訂工作組，另一方面經(jīng)濟學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)位分委員會的作用，成立了院內(nèi)研究生培養(yǎng)方案制定工作小組。工作組精心組織，廣泛征求校內(nèi)外專家學(xué)者的意見，展開了應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)一級學(xué)科及經(jīng)濟學(xué)院相關(guān)二級學(xué)科研究生培養(yǎng)方案的調(diào)研及制定工作。

二、調(diào)研對象及內(nèi)容

為了科學(xué)合理制訂2019版研究生培養(yǎng)方案，按要求培養(yǎng)方案制定工作小組對相關(guān)人員進行了調(diào)研和訪談，主要圍繞以下三個方面開展。

1.對同類院校的調(diào)研

工作組本次選擇了在2017年12月教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心發(fā)布的全國第四輪學(xué)科評估結(jié)果中，應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科整體水平處于A+、A和A-三個檔次的8所院校作為主要調(diào)研對象，包括：中央財經(jīng)大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、廈門大學(xué)、南開大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)、吉林大學(xué)、浙江大學(xué)和中山大學(xué)。工作組分別對這8所院校的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案進行了分析，包括培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向、課程設(shè)置以及培養(yǎng)環(huán)節(jié)與基本要求。在參加國內(nèi)學(xué)術(shù)交流會議時，工作組成員還對相關(guān)院校的專家學(xué)者進行了訪談，包括其所在院校相關(guān)專業(yè)研究生培養(yǎng)方案的制定及執(zhí)行過程中的問題和建議。

2.對任課教師和研究生導(dǎo)師的調(diào)研

任課教師和導(dǎo)師處在教學(xué)和培養(yǎng)的第一線，對專業(yè)課程體系、課時和教學(xué)方法手段的認識客觀深刻，很有參考價值。通過對研究生任課教師和導(dǎo)師的訪談，任課教師和導(dǎo)師總體上肯定我院人才培養(yǎng)定位合理、培養(yǎng)目標(biāo)明確、專業(yè)課程設(shè)置銜接合理；但對于公共基礎(chǔ)和選修課的設(shè)置、專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案與學(xué)術(shù)型的區(qū)別、研究生科研標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)過程中的激勵機制等方面有不同的看法。

3.對學(xué)生的調(diào)研

工作組還對畢業(yè)生和在校生進行了調(diào)研。畢業(yè)生已完成研究生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并走上工作崗位，他們對專業(yè)課程體系比較了解，而且對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與用人單位需求距離有較深刻體會，所以畢業(yè)生問卷調(diào)查重要性不言而喻。問卷反饋顯示，大部分畢業(yè)生對專業(yè)培養(yǎng)方案中的課程總學(xué)時、總學(xué)分和核心課程設(shè)置等持肯定態(tài)度，對教師教學(xué)的總體滿意度也較高。但對專業(yè)選修課程的設(shè)置有一些不同看法，認為對學(xué)生應(yīng)因材施教、分類培養(yǎng)，此外還提出應(yīng)重視師資隊伍建設(shè)等好的建議。在校生則認為專業(yè)課程設(shè)置較合理，銜接較緊密。但部分學(xué)生認為個別學(xué)期的課程相對不平衡，課程講授的內(nèi)容中理論遠大于實踐，不利于應(yīng)用能力的提高。

三、調(diào)研結(jié)論——研究生培養(yǎng)方案修訂過程中應(yīng)注意的問題

通過此次調(diào)研，根據(jù)研究生培養(yǎng)需求層面的反饋和國內(nèi)同類高校的經(jīng)驗總結(jié)，研究生培養(yǎng)方案制定工作組認為在研究生培養(yǎng)方案修訂過程中應(yīng)該注意以下問題。

    第一，各專業(yè)下設(shè)的研究方向有必要進一步完善，可根據(jù)學(xué)校地理位置、研究的側(cè)重點開拓新的有競爭力的博士和碩士研究生二級學(xué)科研究方向。例如可在國際貿(mào)易學(xué)科設(shè)立東北亞經(jīng)濟與貿(mào)易、對俄經(jīng)貿(mào)合作等方向，培養(yǎng)有地域特色的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)高級專業(yè)性人才。

    第二，目前的課程設(shè)計不全面，選修課程設(shè)置較少。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、南開大學(xué)等院校在這方面提供了較好的樣本，有必要拓寬選修課的開設(shè)范圍，多角度、多層次、跨學(xué)科合作地設(shè)計和新增選修課。比如充分利用校內(nèi)優(yōu)秀教師資源，經(jīng)濟類和管理類專業(yè)的選修課可以進行交叉選課。或為碩士研究生開放一些可選修的博士課程，滿足多樣化的需求。

第三，課程體系的管理還需進一步規(guī)范化。目前部分課程的大綱和課程內(nèi)容設(shè)計不夠規(guī)范，教師授課具有一定的隨意性，課程基本信息未能公開，這不利于對任課教師和選課學(xué)生的雙向教學(xué)質(zhì)量管理。應(yīng)加強課程內(nèi)容及大綱的規(guī)范性與信息透明度、公開度。

第四，應(yīng)加強師資隊建設(shè)，研究生課程深度有待提高。部分專業(yè)尤其是博士研究生應(yīng)考慮增加和提升高級經(jīng)濟理論及分析類課程的內(nèi)容和要求，如有條件應(yīng)招募良師增設(shè)開放宏觀經(jīng)濟學(xué)、高級博弈論與契約理論、經(jīng)濟大數(shù)據(jù)分析技術(shù)方法等課程，提高研究生經(jīng)濟分析功底和經(jīng)濟學(xué)素養(yǎng)。

四、一級學(xué)科課程設(shè)置

根據(jù)《一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位基本要求》、《專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）碩士學(xué)位基本要求》、《中華人民共和國學(xué)位條例》等），應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)一級學(xué)科培養(yǎng)方案制定組確定的一級學(xué)科學(xué)位課程內(nèi)容設(shè)置如下。

（一）應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)博士一級學(xué)科學(xué)位課程設(shè)置

（二）應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)碩士一級學(xué)科學(xué)位課程設(shè)置

（三）理論經(jīng)濟學(xué)碩士一級學(xué)科學(xué)位課程設(shè)置