哈爾濱商業(yè)大學(xué)多媒體課件教學(xué)管理辦法
為深入貫徹實(shí)施全國教育大會和新時代全國本科高等教育會議精神，根據(jù)教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，調(diào)動廣大教師開發(fā)和應(yīng)用多媒體教學(xué)課件多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的積極性，提高教師多媒體教學(xué)課件開發(fā)制作和應(yīng)用水平，推進(jìn)我校現(xiàn)代化教學(xué)手段建設(shè)，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)水平,規(guī)范我校多媒體教學(xué)課件建設(shè)項(xiàng)目的管理和應(yīng)用，特制定本規(guī)定。
一、 多媒體課件
多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體素材的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的輔助教學(xué)的課程軟件。
二、 多媒體課件的要求
1. 緊扣教學(xué)大綱，教學(xué)目的明確，多媒體課件的繁簡應(yīng)與教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。
2. 多媒體課件不允許僅僅列示標(biāo)題、定義或講稿文字，不是簡單地將板書放到電子屏幕上,要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，有較強(qiáng)的針對性，解決傳統(tǒng)教學(xué)難以解決的問題。
3. 多媒體課件應(yīng)根據(jù)各課程特點(diǎn)，盡可能充分利用各種圖表（包括關(guān)系圖、邏輯圖等）各種媒體信息直觀地反映教學(xué)內(nèi)容，盡可能擴(kuò)大知識信息量。
4. 教師使用的多媒體教學(xué)課件須不斷改進(jìn)，使之更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。
5. 學(xué)校鼓勵各學(xué)科結(jié)合自身特色，引進(jìn)優(yōu)秀電子教材，同時積極推動校、院兩級進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的音像、電子教材建設(shè)工作。要集中力量制作精品，減少低層次重復(fù)浪費(fèi)現(xiàn)象，切忌“講稿上屏幕，黑板搬新家”。
三、 多媒體教學(xué)的要求
1. 遵循教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。多媒體技術(shù)是教學(xué)工作中的一個輔助工具，使用多媒體課件時要借鑒傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，保持師生良好的情感溝通與交流，使之貫穿課堂教學(xué)的整個過程。教師要根據(jù)課堂上學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)及氣氛變化，有針對性地組織、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
2. 教師使用多媒體教學(xué)時應(yīng)采用站立式（因身體狀況或教學(xué)需要現(xiàn)場大量錄入信息等特殊情況除外）。禁止以下現(xiàn)象的發(fā)生：把所要講的內(nèi)容展現(xiàn)在大屏幕，講解過程教師坐在或站在操作臺前埋頭宣讀，或只顧注視、操作計(jì)算機(jī)屏幕，不與學(xué)生直面交流，不顧學(xué)生聽講狀態(tài)，整個教學(xué)過程中始終保持“坐式會議報告”的形式，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏的合拍與互動；課件畫面轉(zhuǎn)換過快，傳輸知識的時間短于學(xué)生對其感知和記錄的時間，致使學(xué)生理解不深刻、不透徹，失去學(xué)習(xí)興趣。
3. 實(shí)行多媒體教學(xué)準(zhǔn)入制度。學(xué)校要求45歲以下教師必須接受信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。人事處、教務(wù)處要加強(qiáng)對教師進(jìn)行多媒體教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)工作，并納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃。使用多媒體教學(xué)的教師了解多媒體教室設(shè)備的基本性能、使用方法，能熟練操作多媒體設(shè)備。
4. 傳統(tǒng)的板書教學(xué)仍是一種行之有效的教學(xué)模式。授課教師特有的教學(xué)語言、教態(tài)（肢體語言）、板書和應(yīng)變能力是最大的教學(xué)財(cái)富。當(dāng)多媒體教學(xué)手段達(dá)不到預(yù)期教學(xué)效果時，要把傳統(tǒng)教學(xué)手段、教師個人特色和多媒體輔助教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮多媒體課堂教學(xué)的效果。
5. 使用多媒體教學(xué)的教師應(yīng)做好充分的課前準(zhǔn)備。教師必須課前調(diào)試教學(xué)課件，熟悉所用儀器設(shè)備和課件兼容情況。教師應(yīng)準(zhǔn)備好應(yīng)對多媒體設(shè)備出現(xiàn)故障情況下的預(yù)案，避免一旦停電或設(shè)備故障等原因不能進(jìn)行正常教學(xué)。
四、多媒體教學(xué)的管理
1. 擬采用多媒體教學(xué)的教師，應(yīng)結(jié)合所選課程特點(diǎn)對擬采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行可行性分析，闡明其預(yù)期的效果，并據(jù)此完成課件制作說明。
2. 教師中計(jì)劃使用多媒體教學(xué)，應(yīng)提前一學(xué)期在排課前提出申請，由學(xué)院簽屬意見后報教務(wù)處。教師及課程所在教研室負(fù)責(zé)根據(jù)上述資料對多媒體教學(xué)進(jìn)行初審，出具審核意見后報所在學(xué)院；各學(xué)院根據(jù)教研室上報的意見及相關(guān)資料組織學(xué)院專家組進(jìn)行復(fù)審，出具審核意見后報教務(wù)處備案。審核內(nèi)容主要包括：
1) 教師必須具備使用多媒體的技能；
2) 該門課程使用多媒體教學(xué)后能得到更好的教學(xué)效果；
3) 教師已準(zhǔn)備好相關(guān)材料和教學(xué)課件，并已策劃好課堂教學(xué)的組織；
4) 教師已在教案中列出實(shí)施多媒體教學(xué)的具體計(jì)劃及安排。
3. 多媒體課程教學(xué)要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高交互式教學(xué)功能，將課程教學(xué)大綱、教案、授課內(nèi)容、考試題庫及考試方式等上網(wǎng)，使之有益于教師之間、師生之間的交流，有益于教師課后輔導(dǎo)，為學(xué)生提供教學(xué)參考。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛好和知識水平，自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自測，滿足學(xué)生課堂、課后學(xué)習(xí)的需要。
