哈爾濱商業(yè)大學在線課程建設與運行管理辦法
為主動適應學習者個性化發(fā)展和多樣化終身學習需求，推動信息技術與教育教學深度融合，促進優(yōu)質(zhì)教育資源應用與共享，激發(fā)了學習者的學習積極性和自主性，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，建立以學生網(wǎng)絡自主學習為補充的混合式教學模式。按照教育部《關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》（教高[2015]3號），為加快推進學校的在線開放課程和平臺建設，促進課程應用，加強組織管理，制定本辦法。
一、目標與任務
在線課程建設旨在促進教育教學觀念轉變，引領教學內(nèi)容和教學方法改革，推動優(yōu)質(zhì)課程教學資源通過現(xiàn)代信息技術手段共建共享，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
在線課程以量大面廣的通識教育課程、公共基礎課為重點，包括專業(yè)基礎課和專業(yè)課，以課程資源系統(tǒng)豐富并適合網(wǎng)絡傳播為基本要求，形成多層次、多類型的優(yōu)質(zhì)課程教學資源共建共享體系，為廣大師生和社會學習者提供優(yōu)質(zhì)課程教學資源。校內(nèi)應用的在線課程以MOOC轉型的SPOC形式為主。
二、組織與實施
學校負責在線課程建設項目的總體規(guī)劃，并按照普通本科教育、網(wǎng)絡教育的特點和要求，制訂課程建設計劃和遴選、評價標準，分類指導和組織在線課程建設和使用。
學院是在線課程建設的主體，按照建設要求，組織教師建設校級在線課程，實行主講教師負責制，確保課程質(zhì)量，并向?qū)W校申報課程。
三、建設要求
申報課程須在長期教學實踐中形成了獨特風格，教學理念先進、方法科學、質(zhì)量高、效果好，得到廣大學生、同行教師和專家以及行業(yè)企業(yè)專家的好評和認可，在同類課程中具有一定的影響力和較強的示范性。
1.課程內(nèi)容能夠涵蓋課程相應領域的基本知識、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應用、前沿專題、熱點問題等內(nèi)容，具有內(nèi)容相對穩(wěn)定性、基礎性、科學性、系統(tǒng)性、先進性、適應性和針對性等特征，嚴格遵守國家安全、保密和法律規(guī)定，適合網(wǎng)上公開使用。
2.課程應以知識點為基礎組織教學內(nèi)容及其它環(huán)節(jié)，創(chuàng)意、優(yōu)化課程的整體教學設計。課程建設基本流程為：對原課程解構、拆解知識點→擇取、凝練核心知識點→重新創(chuàng)意、設計、結構課程→拍攝制作→翻譯、校對→課程上線。
3.申報課程應做好課程的整體教學設計，以知識點為基礎組織教學內(nèi)容及其它環(huán)節(jié)，每個知識點對應的視頻教學一般為3-15分鐘。以碎片化、流程管理、富媒體形式體現(xiàn)，適宜于網(wǎng)絡教育教學。
4.結合實際教學需要，以服務課程教與學為重點，以資源豐富、充分開放共享為基本目標，注重課程資源的適用性和易用性。課程資源應包括按照知識點提供的視頻、課程介紹、教學大綱、教學進程、試題庫、教案或演示文稿、重點難點指導、作業(yè)、參考資料目錄、案例庫、專題講座庫、素材資源庫等。
5.在線課程應由教學經(jīng)驗豐富、教學特色鮮明的教師主持建設，建設團隊結構合理，應包括專業(yè)教師和助教隊伍。
6.教師按照學校教學任務建設的在線課程屬于職務作品。凡申報在線課程建設的課程，其推薦遴選的全部資源必須具有清晰的知識產(chǎn)權，不存在侵犯其他公民、法人或其他組織的知識產(chǎn)權等問題。
四、教學要求
（一）教學形式
1.各教學團隊根據(jù)不同課程要求可采取相應的教學模式。主要包括：以學生在線自主學習為主的翻轉課堂模式；課堂教學與在線教學緊密結合的混合式教學模式；以課堂教學為主，以在線教學為輔助的輔助教學模式。
2.在線課程應該設計足夠的、高質(zhì)量的討論題目，以引導學生討論。在建設的過程中就要設計好后續(xù)翻轉授課的討論內(nèi)容或活動主題。
（二）成績認定
1.學校鼓勵學院開展在線學習、在線學習與課堂教學相結合等多種方式的學分認定和學習過程認定。在保證教學質(zhì)量的前提下，承認校內(nèi)開設在線課程及學校引進在線課程的有效成績。
2.在線課程成績由在線學習成績、見面課（研討課）及課末考試成績等組成；課末考試可以采用在線考試或線下考試的方式。各部分成績構成比例由教學團隊在開課前確定并向?qū)W生公布。
3.校內(nèi)開設的在線課程參照正常授課模式，由在線課程團隊登錄成績至教務系統(tǒng)。
五、保障與激勵措施
1.學校對建設完成的在線課程，視為通過驗收的本科教學改革研究立項重點項目。
2.學校負責每門課程的建設經(jīng)費，主要采取招標形式面向社會實施在線課程建設。
3.學校對建設完成通過驗收的在線課程，連續(xù)運行三年，并持續(xù)對在線課程資源進行更新的課程，根據(jù)運行效果給予課程團隊一定的獎勵。
4．鼓勵各學院支持在線課程建設，并研究制定激勵政策，引導教師積極參與在線課程的建設和使用，培育一批導向正確、影響力大的網(wǎng)絡教學名師，提升教學質(zhì)量，擴大學校和學院的教學影響力。
六、申報與驗收方式
（一）課程申報
課程教學團隊向?qū)W院申報校級在線課程建設項目，填寫《哈爾濱商業(yè)大學在線課程建設申請表》經(jīng)學院審核后向?qū)W校教務處推薦。學校組織專家對申報項目進行評審并分批列入建設計劃。
（二）課程驗收
1.學校依據(jù)《哈爾濱商業(yè)大學在線課程制作基本要求》組織專家對課程建設質(zhì)量進行評審和驗收，驗收合格后上線運行。
2.學校擇優(yōu)推薦建設高水準的優(yōu)質(zhì)在線課程進入黑龍江省、東西部課程共享聯(lián)盟等相關MOOC平臺，并按照相關平臺規(guī)定組織教學及取得收益。
附件：
1.哈爾濱商業(yè)大學在線課程建設申請表
2.哈爾濱商業(yè)大學在線課程制作基本要求
